Día 13. Trabajo modular y taller de intervención.

Este día, empezamos trabajando en grupo, adelantando la presentación que tenemos que hacer en el trabajo modular. Para integrar la asignatura de TIC en el trabajo, nosotras hemos optado por escribir un cuento, que posteriormente grabaremos en vídeo con imágenes. Así que, para no perder el tiempo, elegimos la idea principal del cuento y comenzamos a trabajar sobre ello.

A parte de trabajar en el cuento, hemos estado adelantando pequeñas cosas sobre la actividad de intervención. Nosotras, después de haber realizado esa actividad, decidimos montar un vídeo con todo lo grabado,el cual todavía está en proceso, aunque ya casi terminado. Sobre el vídeo, grabaremos nuestras voces (o esa es la idea, aunque todavía no estamos seguras) explicando todo un poco.

La verdad es que hemos adelantado bastante hoy, estas dos horas han sido productivas.Estamos contentas con lo realizado hoy, y sobre todo, lo realizado hasta ahora. Ya nos queda poco. Creo que nuestro grupo funciona muy bien, y que trabajamos muy a gusto.

Hoy también Joxemi fue hablando grupo por grupo para saber la situación de cada uno. Nosotras también le explicamos que no teníamos ninguna idea sobre el proyecto Big Bang Data, y que tampoco entendíamos muy  bien. Gracias a su aclaración y sus pequeñas aportaciones, entendimos mejor y ahora estamos pensando en algo digno de hacer, y sobre todo de exponer. Queremos hacer algo que impacte.

Día 12. Conversando.

Esta clase de hoy, no hemos hecho gran cosa. Para empezar, Joxemi fue pasando por grupos para comentar cómo íbamos con el proyecto de intervención a llevar a cabo con los niños. En nuestro caso, le explicamos que ya lo habíamos llevado a cabo el día anterior y le hicimos saber que todo fue bien.También nos hizo varias preguntas para saber todo con detalle.

Vuelvo a decir que estamos muy contentas con el proyecto realizado, y que incluso Joxemi está encantado con nuestra idea. Nos volvió a decir que es muy interesante y una idea muy simple, pero atractiva. Tras acabar de hablar sobre el proyecto, le preguntamos alguna duda que teníamos, y él, nos las aclaró.

Después, nos dejó tiempo libre para hablar en grupo sobre el montaje de todo lo hecho con los niños. Pero, dado que se nos ha ido la hora, comenzaremos el siguiente día con ello. Como bien dije, haremos un vídeo con todo lo recogido, pero a parte, escribiremos un texto donde narraremos cómo ha sido nuestra experiencia, qué tal hemos estado, qué nos ha parecido, qué hemos aprendido...

Día 11.De excursión a Aitor Ikastola.

Hoy nos tocaba pasar la mañana en el colegio "Aitor Ikastola", situado en Egia, un barrio de Donosti. Hemos tenido la oportunidad de estar con los niños de 5 años, con los que hemos llevado a cabo nuestra actividad para el proyecto de intervención.

Para empezar, explicamos a los niños que teníamos que hacer un trabajo para la Universidad, pero que para ello, necesitábamos su ayuda y que si no, no íbamos a poder hacer ese trabajo tan "chulo".

Entonces, les preguntamos a ver si conocían Donosti, y al ver que la respuesta era positiva, les dijimos que tenían que dibujar algo de Donosti, un sitio que les gustase. Tras eso, les dijimos que iban a grabarse con cámaras digitales entre ellos, con lo que se pusieron muy contentos.

Para hacer los dibujos, los dividimos en tres grupos, y mientras realizaban su pequeña obra de arte, nosotras estuvimos grabando pequeñas cosas y sacando fotos para poder después añadirlas en el trabajo. Una vez que acababan su dibujo, los poníamos por parejas y les enseñábamos cómo se utilizaba la cámara. Después, se grababan el uno al otro mientras nosotras, les hacíamos preguntas como: "¿Qué has dibujado?", "¿Por qué?", "¿Vas mucho allí?", "¿Con quién vas?", etc.

Creo que esta actividad les ha gustado mucho, ya que ha sido algo totalmente nuevo el hacer un dibujo y después tener que explicarlo delante de una cámara. E incluso creo que grabar al compañero mientras explica su dibujo les ha aportado algo interesante , algo que querer aprender. Ellos se lo habrán pasado genial, pero he de decir, que nosotras también hemos estado muy a gusto con ellos, todos muy simpáticos, y el ambiente que había, era encantador.

Ahora nos queda trabajar con las cosas recogidas en el día de hoy. Realizaremos un vídeo resumiendo todo lo ocurrido con los niños y una vez terminado y expuesto en clase o al profesor, iremos al colegio otra vez para que los niños y niñas puedan verlo.

Día 10. Redes sociales.

Esta clase, la comenzamos viendo varios vídeos los cuales nos ofrecían diversa información bastante interesante. Entre esa información, en uno de los vídeos explicaban las características de una red social, en este caso, Facebook. El vídeo nos mostraba qué podíamos encontrar en un perfil de Facebook, esto es, a parte de la información personal de esa persona, se podía encontrar eso que ellos quieren que veas, esto es, publicidad.

Después, Joxemi nos explicó un poco por encima varias cosas que había puesto en Moodle a cerca del proyecto "Big Bang Data" que tenemos que llevar a cabo con los niños.

Día 9. Trabajar la mirada.

Para empezar la clase, Ainhoa, una estudiante que está llevando a cabo un master, nos pasó una hoja con varias preguntas relacionadas con nuestra foto que teníamos que contestar. Teníamos que hacer una pequeña reflexión sobre nuestra foto, esto es, por qué habíamos elegido la foto, cómo nos vemos en ella, quién la sacó, que nos dice sobre nosotros...

Tras acabar con nuestra reflexión, tuvimos que pasar la foto a dos compañeros para que ellos en pocas palabras escribieran qué veían desde su punto de vista, lo cual, me parece un ejercicio bastante interesante y práctico, ya que, puede que coincidamos en varios aspectos pero ellos saquen otras cosas diferentes.

Mientras nos intercambiábamos las fotos, Ainhoa fue pasando uno a uno haciendo pequeñas preguntas un poco más personales y con las que querría, supongo, saber de dónde somos, nuestra edad, ver cómo reflexionamos, cómo pensamos... En definitiva, conocer un poco más acerca de la foto y sobre nosotros.

Tras terminar con el ejercicio de intercambiar las fotografías, tuvimos que seleccionar los temas o aspectos más relevantes que habían salido entre las tres opiniones diferentes, esto es, entre la nuestra y las otras dos de los compañeros. En mi caso, salieron temas como visitar Londres, sitio que quería viajar, viaje especial y pasarlo genial.

Para terminar con la clase, vimos un pequeño trozo de un vídeo sobre la "Cultura visual". En casa, tendremos que terminar de completar el cuestionario que nos mandó al principio de clase. Tendremos que poner en relación el análisis hecho de nuestra foto con las imágenes que hemos visto en el vídeo.

Con esta encuesta, quiere hacer un pequeño análisis para un trabajo que tiene que realizar en su master. Se lo entregaremos el siguiente martes a nuestro profesor, ya que nos ha dado la oportunidad de repasarlo y terminarlo tranquilamente en casa.

Ha sido una clase muy entretenida e interesante, y esta es la foto que yo he elegido:

"Nunca desistas de un sueño. Sólo trata de ver las señales que te lleven a él"- Paulo Coelho 

Día 8. Taller de intervención.

Para empezar la clase, Joxemi nos ha preguntado qué habíamos decidido hacer, esto es, qué proyecto habíamos decidido hacer. Nosotras le hemos comentado nuestra propuesta y él ha aceptado sin ninguna duda. Tras eso, nos ha dicho que teníamos que elegir un colegio para llevar a cabo el proyecto.

Después nos ha dejado tiempo para terminar de reflexionar sobre el proyecto y empezar a escribir varias ideas. Y como no, para elegir el colegio, el cual será uno de aquí, de Donostia al ser posible.

Día 7. Big Bang Data y Nuevo proyecto.

Para empezar la clase, dos alumnas de cuarto año nos dieron una pequeña charla sobre los talleres que hacen con los niños y en ella, nos dieron varios consejos y trucos como; hacer cosas simples con los niños y sobre todo no tener miedo de ellos, ya que los niños van a entrar con facilidad y van a disfrutar muchísimo, sea lo que sea que hagan y les propongamos hacer.

Nos han recalcado que por mucho que a nosotros nos parezca que nos quedamos cortos, muchas veces al intentar completar o hacer más complejo el trabajo, acabamos liando a los niños, y lo que queremos es que ellos disfruten. Esto es, tener unos objetivos alcanzables sería lo ideal, y es lo que intentaremos hacer nosotras también.

Tras la pequeña charla de esas alumnas, Joxemi ha ido hablando con cada grupo de clase para explicar cómo y dónde vamos en las TIC. Ha ido explicando y aclarando dudas sobre el proyecto que tenemos que llevar a cabo con los niños.

Mientras tanto, Estitxu, la profesora de plástica de primero, yendo grupo tras grupo nos fue haciendo una propuesta, la cual fue "conseguir una imagen que nos haya configurado", es decir, una imagen significativa, una imagen que nos diga algo, que nos recuerde algo.

Después hemos estado pensando sobre el taller de intervención que queremos llevar a cabo con los niños. No ha sido nada fácil conseguir una idea que nos llenara por completo a todas, ni tampoco el hecho de creas un pequeño taller eficiente, divertido, didáctico y sencillo a la vez. Por lo tanto, no hemos llegado a ninguna conclusión, a ninguna idea que nos gustaría de verdad llevar a cabo, así que lo que nos toca ahora, es pensar y darle caña a nuestras mentes para conseguir algo genial.

Cuando todo esté terminado, tendremos que llevar a cabo ese proyecto con alumnos en un colegio, y la verdad, es que las ganas de experimentar junto y con ellos no son pocas.

También tendremos que llevar a cabo otro trabajo sobre el Big Bang Data, esto es,  cómo influyen en nuestra sociedad, hasta qué punto llegan a controlarlo, cómo se utilizan todos esos datos... Para ello, veremos unos vídeos en clase con Joxemi, y después, tendremos que escribir un texto dando nuestra opinión.

Día 6. Trabajo modular (2)

Hoy también tuvimos este par de horas para seguir adelantando nuestro trabajo modular, ¡Y ya casi hemos terminado!

Aunque hoy no hayamos hecho gran cosa, hemos podido terminar de completar nuestros trozos y hemos añadido cositas que creíamos importantes destacar en el trabajo. 

Sigo estando en un punto en el que estoy bastante interesada en el tema sobre el que trata mi trabajo, en este caso el Autismo. Veo muy interesante ver vídeos sobre gente autista, ver cómo viven, cómo reaccionan ante diferentes situaciones y sobre todo, me come por dentro el saber qué pensarán y cómo.

Estoy viendo bastantes vídeos para conocer más cosas sobre estas personas y me resultan bastante atractivos, ya que, desde siempre he querido saber cómo son y todo lo que conlleva esto.

Uno de los vídeos que más me ha gustado, es el que os pondré a continuación. Puncha aquí si quieres ver el vídeo -> Autismo

El vídeo es bastante largo, pero muy completo; espero que os guste y os acerque un poco más a la realidad que viven estas personas. Pero sobre todo, espero que hayáis aprendido algo nuevo.

Día 5. Trabajo modular (1)

Éste quinto día, aprovechamos la clase para hacer el trabajo modular que a finales del cuatrimestre tendremos que presentar en grupo.

La verdad es que ha sido una clase muy bien invertida y aprovechada a mi parecer, ya que comenzamos a rellenar cada una individualmente una parte del trabajo, estando cada una en un ordenador, y a la vez trabajamos en grupo mediante un "Drive" (Documento editable online).

De no tener nada escrito, pasamos a tener más de diez páginas de trabajo, por lo cual, creo que ha sido una de las mejores clases invertidas y trabajadas que hemos tenido hasta ahora. Gracias a esto, también me siento más atraída e interesada en el tema y en el trabajo.

Me parece interesante y sobre todo, me parece bien, que los profesores y profesoras nos dejen tiempo de sus clases y dejen a un lado la teoría y materia de su asignatura para dejarnos tiempo para adelantar nuestros trabajos, ya que así, podemos trabajar en horas de clase y sin, de alguna manera "perder nuestro tiempo" fuera de esta. Es decir, gracias a las horas que nos dejan, adelantamos muchísimo trabajo en clase que luego, sólo tendríamos revisar y corregir, sin agobiarnos tanto.